薬学について

• Q.薬学の面白さを、
  どんなところに感じていますか？

  薬学については、面白さよりも難しさを感じることの方が多いというのが率直な感想です。しかし、その難しい問題を解決していく過程こそが、薬学の面白さに繋がっていると感じています。私は決して優秀な学生ではなく、薬がどのように体内で作用するのか、なぜ薬効に違いが生まれるのかなど、薬学のありとあらゆることを理解するのに非常に苦労しました（笑）。難しい内容を理解できた時こそが、薬学の面白さを感じる瞬間ではないでしょうか。

  私自身は卒業後に6年間病院薬剤師として勤務しましたが、医師・看護師・コメディカル等の多職種で、患者さん一人ひとりに対して最適な薬物療法を検討していくというのは本当に難しく、大変な仕事だと感じています。薬学的知見から見ると、薬と薬の相互作用、飲み合わせ、さらには患者さんの体調や生活環境など、常に細かい配慮が求められます。これらの難しい問題に直面するたび、その解決策を見出していく過程で薬学の本当の面白さを感じているのかもしれません。

• Q.昭和薬科大学の魅力は？

  私自身も本学の卒業生ですが、学生時代から現在に至るまで昭和薬科大学の魅力として感じていることは「アットホームな雰囲気である」ということです。部活動を通じたOB・OGとの繋がりも深く、世代を超えた交流が盛んなことも、この温かい環境を支えている要因の1つではないでしょうか。

  また、1人の教員が約15名の学生を担当するアドバイザー制度も本学ならではの魅力です。この制度により、学生一人ひとりに寄り添った指導が可能となり、相談しやすい環境が整っています。こうした手厚いサポート体制が、本学のアットホームな雰囲気をより強くしているのではないかと感じています。

先生ご自身について

• Q.先生のご専門について教えてください。

  私は、医薬品情報を基盤としたヘルスコミュニケーションについて日々研究を進めています。医薬品に関する情報は多くの人にとって難しく、適切に伝わらなければ誤解や不適切な使用に繋がる可能性があります。そのため、医療従事者や公的機関が患者さんにどのように情報を伝えるべきか、また、患者さんだけでなく一般の方がどのように情報を取得し、理解し、行動に移すのかを検討しています。

  これに加えて、薬学教育に関する研究にも取り組んでいます。近年、薬剤師業務を取り巻く環境は大きく変化しており、大学も時代の変化に合わせた教育を提供することが求められています。そこで講義や実習の内容を新たに構築し、その教育効果を検証することで、より社会のニーズに応えられる薬剤師を育成できるよう努めています。

  学生から見ると、教員や薬剤師などの大人と接すること自体どうしても構えてしまいがちですが、私は学生が気軽に話しかけられる雰囲気を大切にしています。もちろん適度な距離感は必要ですが、「ちょっと話してみようかな」と思ってもらえるような存在でありたいと意識しています。

  また、学生の話をしっかり聞き、共有・共感することも大切にしています。アドバイジーとの面談や研究の場でも、学生自身の考えや思いを丁寧に聞き、適切に対応することで、より良い関係が築けるのではないかと考えています。

• Q.研究の息抜きにしていることや趣味はありますか？

  スポーツ観戦が趣味で、野球やサッカー、モータースポーツなど、国内外・種目問わず幅広く楽しんでいます。幼い頃から体を動かすのが好きで、長年サッカーをやってきました。今でも運動は嫌いではありませんが、最近は息子と娘、2人の子どものスタミナについていけず、衰えを実感する日々です。プレーする側から応援する側へとシフトしつつありますが、それでもスポーツの魅力を存分に味わっています。

  また、スポーツと医薬の関わりについても関心を持ち、スポーツファーマシストの資格も取得しました。選手の健康管理やドーピングの問題など、観るだけでなく支える側の視点でもスポーツに関わることができるのはとても面白いと感じています。

薬学について

• Q.薬学の面白さを、
  どんなところに感じていますか？

  薬学は、薬に関わるとても幅広い学問です。薬を創ることから患者さんに安全に薬を使用してもらうことまですべて薬学です。そのため、講義でも物理や化学、生物、衛生、薬剤、薬物動態、薬理、病態、法規、倫理、実務など学ぶことがたくさんあります。これらの分野は一見別々の分野に見えるかもしれません。しかしそれぞれを深く学ぶと繋がってくるのです。薬に関するジェネラリストでありスペシャリストになる、それが薬学の面白さだと思います。

  薬学の最も良いところは、「総合力」に尽きるのではないでしょうか。たとえば薬剤師は、身体の仕組みから創薬まで多くの分野の知識を身に付けた上で患者さんと接しますが、非常に奥深い職業だなと感じています。私は全学年の学生に教えていますが、常に「臨床にどう繋がるのか」を絡めながら話すことを心がけています。

• Q.昭和薬科大学の魅力は？

  穏やかで優しい学生が多く、落ち着いた雰囲気が魅力の1つです。学生と教員の距離も非常に近く、一緒にBBQをしたり旅行に行ったり、そういったことが比較的多く行われている印象を受けます。また、昭和薬科大学地域連携センターも年々拡充しており、地域社会との近い距離感にも魅力を感じています。本学の学生が団地に居住し、団地の自治会が行う活動に協力していますが、学生たちがクリスマスのイルミネーションの飾りつけなどをして、地域の方々に喜ばれている姿を見ると嬉しい気持ちになりますね。

  他にも、アドバイザー制度を中心としたきめ細やかな教育や薬剤師を多く輩出している点、国試のストレート合格率や研究能力など、レベルの高い教育環境も魅力の1つだと感じます。

先生ご自身について

• Q.先生がご専門にされている社会薬学のこと、
  また研究の面白さについて教えてください。

  社会薬学の分野では、社会に繋がる薬学についてさまざまな研究が行われています。非常に幅広い分野ですが、私は中でも疫学・薬剤疫学を専門にしてきました。薬学部の研究というと実験を思い浮かべる方が多いと思いますが、私は実験ではなくデータを用いた研究を行っています。研究をすること自体は楽しかったのですが、その中で研究をする使命のようなものを感じたことがありました。

  疫学では、人のデータを用いて人間集団における健康状態とそれに関連する要因を明らかにします。動物を用いた実験では条件を均一にできますが、人は個体差が大きく、特に観察研究では各個人の特性が結果に影響を及ぼしてしまうこともあります。そのような特性が結果を歪めることをできる限り避けるように、研究をデザインしていくことが難しくまた面白いところです。そのため、疫学研究では研究計画書の作成にとても時間をかけます。

  疫学研究の結果は人におけるエビデンスですので、診療ガイドラインなどにも活かされ、より直接社会に貢献できることにもやりがいを感じています。

  私は学部生時代から、地域住民を対象としたコホート研究に携わってきました。主に高血圧や循環器疾患をテーマに研究を行ってきましたが、コホート研究では地域の方々から健康に関するデータをいただくため、調査で何日もその土地に滞在することもあります。地域の保健師の方々と行動を共にする中で、保健師さんが「住民のために調査を行う」と奮闘し、住民の方々も保健師さんを信頼している光景を見て、「自分もこの方たちの役に立てる研究を行いたい」と強く思ったことを覚えています。最近は、データを二次利用したビッグデータを扱うこともありますが、データの先には一人ひとりの人がいることを意識し、データを使うことへの感謝を常に持ち続けて研究を行いたいと思っています。

• Q.研究の息抜きにしていることや趣味はありますか？

  愛犬との時間で癒されています。犬を通して近所の方々と知り合えたり、町田市周辺には自然豊かな魅力的な場所がたくさんあることを知ることができました。

薬学について

• Q.薬学や分析化学、
  研究の面白さをどんなところに感じていますか？

  薬学の面白さは、「薬が効く」とは何を意味しているのかを理解できる点にあると感じています。薬が体内に取り込まれ、どのような経路をたどり、どのように作用して効果を発揮するのか。そうした仕組みを分子レベルで理解していけるところに、薬学の魅力があります。そのためには、生化学や有機化学、薬理学など幅広い分野の知識が必要になります。そうした知識がつながって薬の働きを理解できるようになるところにも、薬学の面白さがあります。

  また、私が行っている研究では、さまざまな分析装置を用いて分子の情報を読み取っていきます。私が所属する研究室では、既存の装置で測定するだけでなく、特定の環境や分子を検出するための分子を作る研究にも取り組んでいます。まだこの世にない分子を設計し、その分子がどのような性質を持ち、どのような場面で応用できるのか。そのようなことを考えていく過程に研究の醍醐味を感じています。学生時代、研究室を選ぶ際に恩師が言った「分子の個性を見つける」という言葉が今も自分の中に深く刻まれていて、個性を見いだしていくところに価値を感じています。

• Q.昭和薬科大学の魅力は？

  昭和薬科大学では、「薬を通して人類に貢献」という理念のもと、全力で教育に取り組んでいます。その中でも、教員と学生の距離が近く、学修面だけでなく進路などについても丁寧なサポートが受けられる点は大きな魅力だと感じています。

  また、研究環境が充実していることも特徴のひとつです。本学は薬学部のみの単科大学ですが、研究設備が非常に整っており、分析研究で用いる核磁気共鳴（NMR）装置なども学内に複数台設置されています。こうした環境があることで、学生も研究に取り組みやすいのではないでしょうか。

  卒業後は薬剤師として臨床の現場で活躍する学生が多い一方で、大学院に進学して研究を続ける道も開かれています。研究に関心を持った学生が、そのまま学びを深めていける環境もこの大学の魅力だと感じています。

先生ご自身について

• Q.先生が分析化学に興味を持たれたきっかけは？

  私はもともと、臨床で活躍する薬剤師になりたいと考えて本学に入学しました。転機となったのは、4年次から本格的に始まった研究です。実際に手を動かして研究に取り組むことでその面白さに気づき、分析化学にも興味を持つようになりました。分析化学では、分光分析やクロマトグラフィー、電気化学的手法など、さまざまな方法を用いて分子の情報を読み取っていきます。そうした分析を通して、目に見えない分子の特徴や性質を明らかにしていくことに魅力を感じています。

  また、分析化学は医療や薬の安全性を支える上でも重要な役割を担っています。新薬となり得る化合物の構造を決定する際には核磁気共鳴や質量分析が用いられますし、医薬品の品質評価でも、有効成分の含量や不純物の管理のためにさまざまな分析手法が活用されています。このように、分析化学は薬の開発や品質管理など、医療を支えるさまざまな場面で重要な役割を果たしています。

• Q.学生と接する時に
  意識していることはありますか？

  現在は研究室に配属された学生を担当し、実験の進め方などを指導しています。教える立場になって感じるのは、学生がどこまで理解していて、どこでつまずいているのかを把握することの難しさです。そのため、日頃からコミュニケーションを取りながら、理解度を確認することを意識しています。

  また、私自身が学生時代に比較的自由に研究に取り組める環境で学んできたこともあり、学生さんができるだけ自分で考えながら進められるようサポートしたいと考えています。研究では、実験が思うように進まないこともあります。そのようなときに、「なぜうまくいかなかったのか」「どうすれば改善できるのか」をまずは自分で考えてみることが大切だと思います。学生に寄り添いながら、研究の面白さも伝えていけるような教育者・研究者でありたいと考えています。

薬学について

• Q.薬学部で学ぶ心理学とは
  どのようなものですか？

  私が担当する講義は１年次の「人と文化」という教養科目シリーズの中の「人の行動と心理」という科目です。内容は医療にかかわる心理学に限定せずに、臨床、発達、コミュニティ、環境など心理学の概論的な部分から始めて、自己理解や他者理解、人の心に影響を及ぼす社会的な要因などにも触れています。また、終盤には、将来薬剤師として患者さんと接するときに必要となるファーマシューティカル・コミュニケーションのスキルなども紹介しています。

• Q.心理学は具体的にどのように役立つのでしょう？

  2015年に改定された文部科学省の薬学教育モデル・コアカリキュラムでは、薬剤師の対人業務としての側面が強調されています。患者さんのために医療人として貢献するのに必要な「疾病が心理に及ぼす影響」や「服薬の心理」などの知識が重視されています。さらに、医師や看護師らとのチーム医療では、他者の意見を尊重しながら自身の専門性を発揮するためにコミュニケーションスキルも必要で、在学中には実習や社会に出たときに応用できるように基本的な知識やスキルまでは習得することが求められています。心理学はすぐに結果が出る学問ではありません。いつか役立つかもしれないと思いながら主体的に学ぶことが大切です。たとえば病院に勤める薬剤師なら、時に生死に関わるシリアスな状況に直面することもあります。そんな時に、患者さんやご家族に寄り添って安心を与えられる態度やことばが自然に出てくるために必要な分野だと言えるでしょう。また一方で、自分のスタイルを理解することで、厳しい医療現場で働く際のストレス対処もできるようになるかもしれません。

  他者に共感しながら、自分らしい仕事や暮らしをしていくために大切な考え方やコツについて学ぶこと。それが、薬学生が学ぶ心理学のテーマかもしれません。

• Q.昭和薬科大学は、
  なぜ「教員と学生の仲が良い」のでしょう？

  バーベキューやお花見など、教員と学生が一緒に盛り上がっているのをよく見かけます。アドバイザー制度や研究室など少人数で一緒に活動することが多いので、仲良くなりやすいのでしょうね。私たちの研究室でも今度カレーパーティを開く予定です。

  私は臨床心理士として「ここほっとルーム」で学生相談にものっています。悩みがある学生が気軽に来られるようにオープンに迎え、親身に話を聞くことを心がけています。

先生ご自身について

• Q.趣味や、研究の息抜きにしていることはありますか？

  ウォーキング、目指せ毎日1万歩。くいしんぼうなので、料理やおいしいものを食べに行くのが好きです。また、時間ができたら旅をしたり映画を観たり、ヨガもちゃんと習ってみたいです。環境を変えたり運動をしたりすることは、心をスッキリさせるためにも大切だと思います。

薬学について

• Q.薬学の面白さを、
  どんなところに感じていますか？

  薬学の面白さは、病気の原因を分子レベルで理解し、その知見が将来の治療や新薬開発につながる可能性を持っているところだと思います。どのような疾患も、原因となる分子や発症メカニズムが分からなければ、適切な治療は行えません。私たちの研究が、疾患の原因分子の特定や発症メカニズムの解明につながり、少しでも新薬の開発に役立てればという思いで日々研究に取り組んでいます。

  研究では、予想通りの結果が出ることもあれば、思いがけない結果に出会うこともあります。試行錯誤しながら原因を探っていく過程は簡単なものではありませんが、一筋縄ではいかないところも研究の奥深さのひとつだと感じています。大変なことの方が多いですが、何回かに一度でもポジティブなデータが得られると、それまでの苦労が報われるような気持ちになります。

• Q.生化学を学ぶ上で、学生のうちに「ここを面白がってほしい」というポイントはどこですか？

  学年が上がるにつれて授業の内容は専門性が増し、複雑になり、分子や薬の名前、構造、機能、反応など覚えることが増えていきます。その中でも、生化学は生命現象や薬の作用機序を理解するための基礎となる学問です。
  最初は覚えることが多くて大変だと感じる学生も多いと思いますが、薬がどの分子に作用し、その結果として体の中でどのような変化が起こるのかを理解するには、生化学の知識が欠かせません。
  基礎をしっかり理解していくと、「この薬はこの分子に働きかけるから、このような反応が起きる」というように、知識がつながっていく感覚が生まれます。そのときに、生化学の面白さに気づいてもらえるのではないでしょうか。そう思えるためにも、低学年のうちから少しずつ知識を積み重ね、基礎を大切にしながら学んでほしいと思います。

先生ご自身について

• Q.先生が生化学に興味を持たれたきっかけは？

  病気の発症メカニズムに興味を持ったきっかけは、家族の闘病でした。
  その様子を身近で見てきたことから、「病気はどのようにして起こるのか」「体の中では何が起きているのか」ということに自然と関心を持つようになりました。当時は漠然と「医療に関わる仕事に進みたい」と考えていましたが、患者さんと直接向き合う職業だけでなく、病気の原因や仕組みを研究する道もあるのではないかと思うようになり、薬学の道を選びました。現在は主にがんに関する研究を行っています。研究の成果がすぐに医療現場に結びつくわけではありませんが、基礎研究の積み重ねが将来の医療につながると考えながら研究に取り組んでいます。

• Q.学生に接する時に
  意識していることはありますか？

  私が学生と接するのは、主に研究室に配属された学生になります。研究を進めていく過程で、実験原理などの説明時には、学生の皆さんができるだけ理解しやすいように工夫することを意識しています。例えば図を描きながら説明したり、重要なポイントは繰り返し伝えたりしています。説明する時は、ペンの色を変えて書いたりすると記憶に残りやすくなるかと思い、そのような点も意識しています。

  また、研究室での経験は学生にとって貴重な時間だと感じています。卒業後に研究を続ける人もいますが、多くの学生にとって、本格的に研究に取り組める機会は大学にいる間が中心になります。実験や研究は思うように進まないこともありますが、一生懸命取り組んだ経験は必ずその後の人生の糧になると思います。

  研究では、複数の実験を並行して進めることも多く、実験の合間に別の作業や勉強を進めるなど、時間の使い方を考えながら行動する必要があります。そうした経験を通して、計画的に物事を進める力も身についていくのではないでしょうか。知識だけでなく、研究を通してそのような力も養ってほしいと考えています。

薬学について

• Q.薬学の面白さを、
  どんなところに感じていますか？

  生命はさまざまな生命現象、たとえば「糖を分解してエネルギーを作る」、「タンパク質を作る」、「不要なタンパク質を分解する」などのプロセスが複雑に絡み合って、調和されることで成り立っています。生命現象の根源的な理解は、化学の視点無しでは不可能です。私は薬などの化学物質を用いて生命現象をコントロールするという点に興味があり、薬学、特に有機化学の分野に足を踏み入れました。

  薬の開発研究では分子に炭素をひとつ加えただけで、分子の形（構造）がまるで違うものに変わってしまったためにまったく効かなくなることがあります。つまり分子の形（構造）は、分子の機能（薬の作用）をコントロールすることができるのです。分子の新しい「形」を生み出すことで、創薬につなげていく研究をしています。

• Q.昭和薬科大学の魅力は？

  クラブ活動が活発で、薬科大学にしてはかなりの割合で学生がクラブに参加し、気の合う同士でエネルギーを発散しています。OB・OGとの交流も深く、たまに研究室にも顔を見せに来てくれます。病院や薬局で活躍する卒業生が多いので、さまざまな医療機関とのつながりがあるのも、伝統校ならではの強みですね。え、棚の上のバットとグローブは何？ですか？　年に一回、隣の研究室との親睦を深めるためにソフトボールの対抗試合をしているんです（笑）。レクリエーションやバーベキューなどで、教員と学生が一緒にワイワイしている様子をよく見られるのも、本学の特長だと思います。

先生ご自身について

• Q.学生と接する時に
  意識していることはありますか？

  講義は「どうして？」とか「なぜ？」と考えてもらえるように、意識して組み立てています。その上で有機化学が面白いと思ってもらえるように、研究の一端を紹介して好奇心を刺激します。研究を指導するうえでは、科学の考え方の流れをひと通り身につけられるように配慮しています。また、ディスカッションで学生のポテンシャルを引き出し、それぞれが目的・目標をもって学び、達成感を持てる機会を多く作るように努めています。

• Q.研究の息抜きにしていることや、
  趣味はありますか？

  家では2人の息子（2歳と0歳）の相手で手いっぱいです。やんちゃですが癒され、こちらが学ぶことも多い毎日です。